周末文章分享:《中华教育经》(《中华育才经》)

时间:2022-08-07 17:50 作者:爱游戏全站app
本文摘要:前 言《中华教育经》(《中华育才经》)五字经五合本,即《中华儿童经》、《中华学子经》、《中华怙恃经》、《中华贤师经》和《中华幸福经》的总称。大中小学及幼儿园育才五字经,包罗:《中华儿童经》(少年儿童行为规范诵读本)。《中华学子经》(素质教育养成教育常读本)。 《中华怙恃经》(家庭教育家庭幸福研读本)。《中华贤师经》(师德师范教书育人研读本)。《中华幸福经》(幸福教育幸福人生研读本)。五字经五合本的作者是鉴赏。

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前 言《中华教育经》(《中华育才经》)五字经五合本,即《中华儿童经》、《中华学子经》、《中华怙恃经》、《中华贤师经》和《中华幸福经》的总称。大中小学及幼儿园育才五字经,包罗:《中华儿童经》(少年儿童行为规范诵读本)。《中华学子经》(素质教育养成教育常读本)。

《中华怙恃经》(家庭教育家庭幸福研读本)。《中华贤师经》(师德师范教书育人研读本)。《中华幸福经》(幸福教育幸福人生研读本)。五字经五合本的作者是鉴赏。

《中华教育经》,又名《中华育才经》和《中华幸福经》,因为教育的最终目的是幸福,幸福的开始手段是教育。教育的总体目的是家国茂盛和人民幸福。教育的个体目的是小我私家发展宁静安幸福。

凭据汉语词典解释,育才,1.亦作"育材"。2.造就人才。

凭据汉语词典解释,学子即学生也,在学校学习的人或虽年长而仍在求学的人。其寓意是把学生当自己的孩子,教育学意义上的孩子。同理,家长是生物学意义上的怙恃,老师是教育学意义上的怙恃。故曰:一日为师,终身为父。

所以《中华怙恃经》既适合怙恃读,也合适老师看。其实,师者怙恃心,《中华怙恃经》也是《中国贤师经》。该五合本把学生守则及日常行为规范详细化,把学校品德教育和家长家庭教育方法详细化。五字一句,两句一韵。

琅琅上口,培德育智。句句铭心,寓教于乐。

易诵易记,百读不厌。一经成诵,终身不忘。五合本是大中小学及幼儿园学生诵读与习字的好课本。是老师、家长关于学校教育与家庭教育的好读本。

五合本也是人生乐成和人生幸福哲学的实用研读本。《中华教育经》五合本涵盖了亲子教育、家庭教育和学校教育四大方面。

教育,教和育是两个观点,固然我们现在对于老师、对于学校的期望值太大。教的主体是老师、学校。

但育的主体却是家庭,家长得到场进来。“子不教父之过,教不严师之惰。”一点都没有说错。但教育不仅在于“教”,更在于“育”。

为人怙恃,我们应该清楚地看抵家庭情况、修养方式、伉俪关系、亲子关系等等,在孩子的发展中所起到的重要的作用。孩子的发展,需要整个社会、学校和家庭的大智慧。换句话说,教育的黄金三角应该是家庭教育、学校教育和社会教育三方互补互旺。固然,完美的教育一定包罗学生(子女)的自我教育,这是包罗在黄金三角形内里的黄金面积,是教育的中心。

《中华教育经》的教学方法,大道至简:孩子们恒久诵读,家长老师们经常研读。《中华幸福经》既适合家庭教育和学校教育使用,也适合企事业单元常年培训使用。

让宁静教育、让康健教育变得轻便;让道德教育、让敬业爱岗教育变得轻便;让家庭幸福教育变得轻便。目 录前言中华儿童经…………一至八篇中华学子经…………一至十篇中华怙恃经…………一至十篇中华贤师经…………一至十篇中华幸福经…………一至十篇后记‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖《中 华 教 育 经》(《中华育才经》)五字经五合本《中华儿童经》《中华学子经》《中华怙恃经》《中华贤师经》《中华幸福经》作者 鉴赏【总序】一【总序】天地大苍苍,乾坤广茫茫。泱泱中华美,巍巍神洲壮。

祖国山河好,中原文明长。忠孝传家远,诗书继世长。莘莘学子娇,彬彬君子范。年幼无畏难,英雄出少年。

二【总序】国是万家母,家乃国之眷。少儿家国苗,长大成栋梁。首贵是生命,首先是平安。

首美是孝德,首要是康健。诵读好经典,铭刻圣贤言。学知尔后行,力行成习惯。

三【总序】学子正发展,教育应规范。中华儿童经,五言共八篇。

中华学子经,五言共十篇。中华怙恃经,五言共十篇。中华贤师经,五言共十篇。

中华幸福经,五言共十篇。四【总序】孝亲尊师篇,家国德法篇。一生平安篇,身心康健篇。

起居饮食篇,礼仪礼貌篇。人和家和篇,勤学敬业篇。家庭教育篇,家庭幸福篇。

德智体美劳,生长要全面。一篇【孝亲尊师篇】一【孝亲】人生天地间,怙恃最为先。生育吾身体,抚育我发展。人立天地间,孝亲最应先。

知恩须感恩,报恩理固然。人行天地间,孝道最仁善。

子孙代代孝,家风辈辈传。二【孝亲】儿行千里远,亲心千里牵。

世上百岁母,常忧八十男。操劳无悔怨,辛苦只心甘。母爱深似海,父恩重如山。

幼靠怙恃育,老依子女养。孝行起于微,细心知体谅。三【孝亲】晨起问声好,晚休道晚安。

外出先见告,回家报平安。怙恃呼应答,怙恃问不瞒。怙恃病伺候,怙恃教听讲。

怙恃富莫骄,怙恃贫莫嫌。怙恃错敬谏,怙恃老赡养。四【尊师】人有敬则和,家有容则宽。师长要尊敬,幼小勿狂妄。

见师先问好,师教聆听讲。遇长先让座,长诲记心田。

尊师敬圣贤,志在兴家邦。进德修学业,誓作国栋梁。五【敬人】教以孝为道,人以命为天。缘以敬为和,家以容为宽。

人若不敬我,当思我不贤。我若不敬人,当省我无谦。

人若不容我,当思我不良。我若不容人,当省我无量。二篇【家国德法篇】一【厚德】百德善为首,百善孝为先。学问勤中得,德厚福自宽。

见贤当思齐,见恶自警免。莫问邪恶事,勿近是非场。

是非需思考,善恶要分辨。心善福已近,行恶祸不远。二【守法】有容德乃大,无怨道则宽。

敬律人常乐,畏法心常安。若要人不知,除非己莫干。若要人不闻,除非己无言。

人短莫讥笑,谣言不行传。守法平安久,老实福气长。

三【守法】有言必有信,无愧则心安。从小品行正,长大道不偏。恶小也莫作,物小也莫贪。

善小也乐为,德小也乐谈。学以高为师,身以正为范。修养识礼仪,守法敬人天。四【家国】祖国山河美,先贤伟业彰。

忠孝传家远,诗书继世长。国是千万家,民富国方强。有国才有家,国强家乃安。

爱家爱祖国,爱校爱家园。护水护青山,护地护蓝天。

五【爱国】升起中国旗,敬礼自庄严。唱响中国歌,心灵我震撼。吾乃中国人,爱华是我愿。

吾乃中国人,护华是我愿。吾乃中国人,兴华是我愿。吾乃中国人,强华是我愿。

三篇【一生平安篇】一【生命】行以德为道,人以命为天。生命知无价,法度识有章。

只有生命在,才有明天见。没命全没有,有安才有全。大意失事故,小心保平安。

违章祸患近,遵规事故远。二【平安】交通守规则,出行记宁静。

遵循红绿灯,行走斑马线。横过马路前,看清左右边。宁停三分安,不抢一秒险。

莫在车前争,勿于马后站。宁行百步远,不走一步险。三【平安】开门上下车,应当靠路边。下车开门前,必须前后看。

搭车扶稳当,头手莫出窗。车前勿抢先,车后莫潜藏。

路道有拐弯,路口最危险。大车有盲区,离远免遭殃。

四【平安】勿近溪河滨,警惕溺水亡。游泳到泳馆,家长陪身旁。蛇虫有毒性,猫犬恐病狂。动物抓咬伤,求医莫迟慢。

尖物防伤眼,爆竹防致盲。雨天防雷击,用电防触电。五【平安】刀具莫藏身,硬物莫口含。

楼上莫扔物,栏杆莫爬攀。风雨雷雪洪,天灾勿出房。树下高楼旁,躲雨易雷伤。

行前熄火电,睡前察厨房。用火不离人,离人熄火源。六【平安】煤气防中毒,通风是关键。

发现有异味,应先开门窗。切莫开电灯,以防引爆燃。

电线坠落地,危险要离远。手脚有湿润,电器勿近前。遇见人触电,救人先断电。七【自救】火灾莫惊慌,火源电源关。

无法灭火时,逃生道先往。切勿乘电梯,跳楼更危险。

隔火关门窗,避烟将腰弯。湿巾捂口鼻,人多不推搡。自救救生绳,呼救敲盆响。

八【自救】地震莫忙乱,火源迅速关。平房跑外边,高楼先潜藏。

被枕护头脑,潜藏远离窗。墙角可护身,浴室也宁静。震后速撤离,逃离勿再返。

切莫乘电梯,跳楼更危险。九【自护】远离黄赌毒,防范盗抢骗。离家关水电,出外锁门窗。回家防尾随,抵家转头望。

进屋关好门,慎防坏人闯。生人来敲门,不开才宁静。熟人来敲门,事先问家长。

十【自护】害人心莫有,防匪心莫忘。生人勿轻信,搭讪勿攀谈。诱惑莫上当,递食莫品尝。

网友勿轻识,网约勿前往。亲人应老实,坏人可智骗。万一遭绑架,智胜巧周旋。

十一【牢固】错从忙里出,误自乱中添。遇忙要沉稳,遇事不张皇。

身稳灾祸少,审慎人自安。大意一瞬短,痛悔一生长。有安才有全,无安恐全完。

到处应小心,事事须提防。四篇【身心康健篇】一【身心】身为怙恃生,体为怙恃养。德才双兼备,身心两不偏。

中庸长寿法,适度养生方。做好十二事,安康寿命长。睡眠宜富足,早睡早起床。

膳食宜合理,宁静有营养。二【康健】运动宜经常,户外沐阳光。

心理宜平衡,开朗人乐观。烟酒宜制止,勿酒拒吸烟。情况宜清洁,安居无污染。

果蔬宜常食,益身养容颜。茶水宜常喝,润体护康健。

三【康健】淫毒宜远离,拒绝毒赌黄。危险宜慎防,凡事讲宁静。疾病宜预防,防治有规范。

保健宜学习,知识要全面。全民大康健,教育最关键。康健教育好,早教在少年。

四【康健】平安是幸福,康健胜款项。年年护康健,四季保平安。酷夏防中暑,严冬防风寒。

烈日防晒伤,冰天防冻伤。有病早就医,无疾早预防。治病需放心,心态要乐观。

五【康健】生理和心理,都要重保健。运动与静养,适度两不偏。戒烟免伤肺,避酒免伤肝。生活有纪律,劳逸要适当。

思多伤气血,过虑损康健。情绪要适度,运动勿过量。六【心理】情绪困扰时,疏解早释然。路走不通时,要学会转弯。

心事纠结时,放得下自安。心气忿怒时,降得下自安。遭受委屈时,淡得下自安。

遭遇难题时,宽得下自安。七【心理】难题免恐惧,亲友可帮助。挫折不用沉,意志显气力。

失败没关系,重来再向前。委屈别伤感,看淡就淡然。

误会勿计算,宽容有福缘。压力莫硬扛,放松益安康。八【护眼】预防近视眼,读写坐姿端。眼书一尺远,胸桌一拳宽。

躺着不看书,走路莫阅览。强光要遮挡,昏暗亮灯光。

用眼须休息,读写限时间。电脑莫久看,平日常远望。九【防病】预防艾滋病,知识记心上。

毒品不行粘,黄淫要离远。剃刀莫共用,血源防感染。牙刷莫共用,牙病上医院。注射消毒严,专用针与管。

慎用血制品,输血须宁静。十【防疫】只管不出门,出门口罩防。

不摸口鼻眼,洗手要规范。场所敞开窗,人距一米远。

宅家防缺钙,阳台沐阳光。野味不食用,亲友勿聚餐。

有症早诊治,医院慎探访。十一【保健】慢病早防治,疫病早控防。

治病靠科学,治养两相兼。是药三分毒,用药剂量严。

审慎遵医嘱,切莫擅主张。宁静和康健,知识学不完。平时多学习,原理记心间。

五篇【起居饮食篇】一【起居】作息须有时,起居须有常。饮食须有节,作劳须有限。晚睡伤身心,早起精神旺。

晨起穿衣裳,刷牙洗脸面。叠被开门窗,擦桌扫厅堂。

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身居保整洁,家务常帮助。二【饮食】膳食要平衡,果蔬肉米面。定时且定量,细嚼又慢咽。挑食营养偏,暴食易发胖。

食宜八分饱,日宜三四餐。荤素菜搭配,粗细粮适当。

饮食素为主,身体动为纲。三【饮食】慎吃街边食,勿吃隔夜餐。少糖少饮料,减辣减油盐。

生水莫要饮,瓜果洗净尝。食物应煮熟,生熟防污染。

蔬菜须浸洗,农药防留残。河豚有剧毒,野菇最危险。

四【用餐】粮食要敬服,鲜味勿嗜贪。淡食以祛病,杂食以延年。碗筷有消毒,进餐洗手先。

夹菜用公筷,接饭双手端。用饭坐姿正,进食不嬉谈。就餐懂礼仪,用餐知谦让。

六篇【礼仪礼貌篇】一【礼仪】衣着要整洁,仪态应端庄。立身言行正,待人厚而宽。

尊长必敬重,结交德与贤。谈笑蕴学问,举止显修养。坐时有坐相,站时有站相。

行时有行相,言时有言相。二【礼仪】言谈应从容,行走不张皇。身稳灾祸少,审慎人自安。

休要耍脾气,先要学耐心。性躁心粗者,一生难生长。

修身克己短,结交学人长。待人常谦恭,处世有气量。三【礼貌】人贤宜憧憬,人恶应离远。

人后不说人,人前不揭短。人言勿打断,人教勿嫌烦。

人忙勿打扰,人躁勿相烦。勿宣他人恶,须学他人善。

勿传他人短,宜赞他人长。四【礼貌】进房先敲门,未请勿自闯。客来起身迎,让座茶水端。敬意故意中,敬语在嘴上。

您字增心意,您好添好感。请字可常说,谢词宜多讲。

会讲对不起,愿说请原谅。七篇【人和家和篇】一【人和】益友近而亲,损友敬而远。

益事可多学,坏事勿打探。莫为小事争,勿把闲言讲。

遇事莫激动,说理应和颜。借物先明言,用后实时还。损物须致歉,物品应赔偿。

二【家和】家和万事兴,人睦百业旺。怙恃恒慈祥,子女长孝养。小事勿计算,大事好商量。

家人无输赢,赢输皆受伤。有错能自省,知错能致歉。

一句我的错,百事息争端。三【忍让】出门知忍让,居家识容宽。能让路自宽,能容家自安。

处事须稳当,处世不结冤。结交须审慎,同学要友善。无知常自满,有识不狂妄。

让人非我弱,律己是自强。四【忍让】息怨福开始,争斗祸开端。争者嫌不足,让则有余宽。是非本非是,听过当风传。

原来无碍事,何须费思量。百病口入侵,百祸口泛起。

口为祸福门,守口如守关。八篇【勤学敬业篇】一【上学】夜眠要定时,晨起应准点。

起床穿衣服,刷牙洗脸面。摆设吃早餐,书包备齐全。

行走不张皇,交通守规范。路上不玩耍,宁静到校园。

上课铃声响,依序进课堂。二【上课】课堂坐规矩,书本摆桌面。眼书一尺远,胸桌一拳宽。

不做小行动,眼睛看前方。讲话先举手,起立站直讲。课间要休息,楼道行靠边。

勿跑勿打闹,莫挤莫爬攀。三【雅行】荟萃秩序好,行立姿势端。午休身平静,夜修心思专。

公物要敬服,花木莫损伤。情况要掩护,垃圾莫乱放。课堂保整洁,放学关门窗。

离校就回家,家中怙恃盼。四【勤学】课前先预习,课上静听讲。不懂实时问,讲话要响亮。

课后须温习,课下习题练。作业独立做,书写要规范。

书山勤为径,学海专是航。学业不容易,用心者不难。五【劝学】学业无难事,在乎人自强。

为之难亦易,不为易亦难。学业无难事,只要肯勤勉。人生须早悟,岂能长少年。

少小读而乐,青春苦犹甘。年幼当惜时,进取为理想。

六【励志】家有金万两,不如一技专。书多人不俗,艺高蹊径宽。努力在当下,励志趁少年。自强写今日,开心画明天。

学玩皆有度,劳逸两相兼。有梦有希望,从小当自强。七【敬业】有业须敬业,在岗应爱岗。

忠诚定守信,敬业自爱岗。虚心多相同,实干少空谈。尽职精业务,守纪遵规章。

不失敬畏心,要有宁静观。不存自私念,要有团体观。

八【阅读】书房摆整洁,笔墨放正端。书籍是宝物,阅完位归原。好书常开卷,坏书绝不看。

坏书毁心志,好书润心田。劝人以口授,育人以书传。

百年不逊色,书香胜花香。九【梦想】才疏何报国,德薄怎称贤。有技术不贫,有品德不贱。

学习靠方法,念书在平常。三到念书法,心到是首先。心与眼与口,心到即心专。在乎点滴勤,何俱学业难。

十【立志】中华勤学子,从小立志向。慧心绘梦想,能手绣文章。中华勤学子,从小立志向。

敢胜父兄辈,自幼崇德贤。中华勤学子,从小立志向。报国精忠勤,孝亲奉敬养。

十一【报国】学问学而问,相得两益彰。不问学不深,不学问必浅。

学问知无涯,行止德有纲。有心事竟成,无志枉少年。

国家兴衰事,匹夫责不忘。今日少儿强,未来家国强。

九篇【家庭教育篇】一【家训】传家忠和孝,持家勤和俭。守家德和法,安家忍和让。兴家读和业,护家安和康。

破家赌与毒,败家嫖与奸。毁家暴与凶,伤家仇与怨。防家盗及抢,警家拐及骗。

二【家教】害人心莫有,防匪心莫忘。莫信直中直,须防善不善。君子亲而近,小人敬而远。待小人宜宽,防小人宜严。

善恶从心始,是非欲是源。为善迎祥瑞,作恶招祸殃。三【家教】气乃无明火,不遏则燎原。

浮燥神难定,岑寂气自安。贪字贫字壳,婪字焚字相。贪婪毁人生,似火烧一场。

知足人常乐,随缘心常欢。水能静则平,心能平则安。四【家教】树小易匡扶,树大正身难。

子幼教不严,长大行难端。不教怙恃过,失导子女茫。治家有良训,教子有义方。

书诵千百回,其义自然见。怙恃立好样,子女争自强。五【读经】忠厚培元气,诗书养心香。

善孝传家久,德法治国长。不听老人言,亏损在眼前。

不读圣贤书,碰钉子恐早晚。家中储余粮,心里不用慌。

家人读经典,家风不会乱。六【十德】中华十美德,蕴藏五经典。忠孝仁智信,礼义勤勇廉。

经典学习法,知行在日常。诵读和习字,思考及实践。

贤师如明灯,慈亲似护航。若知师长恩,酬金以自强。七【正念】白水本无香,空气亦不艳。

清净乃祥瑞,平淡是平安。忍得一时忿,终身免忧烦。

激动是妖怪,岑寂是平安。一念恶地狱,一念善天堂。悲剧一念酿,幸福一念间。

八【智慧】心里有阳光,世界就明亮。心中有信仰,脚下生气力。

身上有技术,前途自宽阔。有才而无德,惟恐福不长。善良缺智慧,惟恐成愚善。

与人宜为善,恶人防不善。十篇【家庭幸福篇】一【至简】简朴就幸福,幸福很简朴。简朴易教育,教育要简朴。

教育在经常,幸福在平常。平常心是道,道在心常宽。人无平常心,诸事难玉成。

心无平安印,浮生空自忙。二【大事】大事十二件,人生幸福源。

人生十二福,幸福硬软件。一曰平安福,平安寿命长。二曰康健福,保健身心康。

三曰厚德福,厚德守法安。四曰念书福,念书圆梦想。三【幸福】五曰敬业福,择业技术专。六曰婚姻福,择偶结良缘。

七曰家和福,家和万事旺。八曰孝慈福,亲慈子孝欢。

九曰食居福,食居乐安康。十曰人和福,人睦无仇怨。四【惜福】十一闲暇福,休闲享时光。

十二长寿福,福寿安康长。世间千万好,首福是平安。世间千万财,首富是康健。

世间千万宝,首贵是寿长。世间千万德,首善是孝养。

五【家福】配偶选贤良,婚姻处容宽。妻贤夫祸少,夫正妻心安。德清智必正,品洁自心刚。

男有才德兴,女会柔惠旺。相夫教子乐,齐家立业欢。伉俪相爱敬,婆媳互尊让。

六【家道】持家俭是德,待人宽为善。有福须同享,有难应同当。孝老有所居,孝老有所养。孝老有所乐,孝老有所健。

爱家爱亲人,惜身惜善缘。畏法畏天地,敬道敬自然。七【大福】大道本至简,大福亦平常。安康寿是福,福乃寿康安。

求学贵勤勉,持家宜勤俭。供职须清勤,做生意应诚善。

道生于平静,德生于谦让。福生于感恩,寿生于安康。八【自省】居安思危险,有备则无患。

身健识疾病,有防则无恙。逐日三省身,古训意味长。反省思过错,改错学圣贤。有错则改之,无错则加勉。

君子行此道,未圣已是贤。【总结】一【总结】学海本无涯,唯勤谨是岸。做人本有道,唯德孝为先。处世要圆融,立德应正方。

人小志气高,幼年宏图远。少成若天性,习惯成自然。养成好习惯,一生享不完。

二【总结】宁静大如天,万事排最先。平安就是福,康健胜金山。少年智国智,少年强国强。

少年正国正,少年贤国贤。中华儿童经,句句皆箴言。

未来成栋梁,当以经为鉴。三【总结】中华学子经,句句皆贤言。智慧铭于心,仁德常共勉。中华怙恃经,句句皆忠言。

家庭幸福道,天下教子方。中华贤师经,德贤是师范。

家为子女好,国以教育先。四【总结】中华育才经,教育五经典。

教兴人才兴,才兴家国旺。心血育桃李,辛勤培栋梁。中华幸福经,幸福五经典。一生幸福道,百年树人方。

教育最初心,幸福人人愿。五【总结】家国教为本,教育师是源。尊师重教兴,教书育人旺。

素质教育好,养成教育赞。道德教育方,幸福教育圆。家国大未来,就在子女贤。

子女大未来,就在教育强。六【总结】教育若优良,思想方优良。思想若优良,言行方优良。

言行若优良,习惯方优良。习惯若优良,性格方优良。

性格若优良,运气方优良。运气若优良,幸福方优良。七【总结】人生何者重,平安居首先。

事业何者要,康健乃资本。德厚智盛者,无安何生长。才高艺强者,失康何发扬。大事作甚最,古今唯安康。

亲子铭于心,永志久毋忘。八【总结】大理至简明,大道至简朴。大智至浅易,大用至轻便。

简朴易幸福,幸福要简朴。轻便易教育,教育要轻便。休夸来日长,时光去慌忙。

蹉跎岁月老,赶早赶向阳。‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖‖后 记《中华育才经》,是“中华育才经典”五字经五合本的总称。大中小学及幼儿园中华育才经典,五字经五合本《中华儿童经》(少年儿童行为规范诵读本)、《中华学子经》(素质教育养成教育常读本)和《中华怙恃经》(家庭教育家庭幸福研读本)、《中华贤师经》(师德师范教书育人研读本)、《中华幸福经》(幸福教育幸福人生研读本),作者是鉴赏。

《中华育才经》又名《中华教育经》、《中华幸福经》,因为教育的最终目的是幸福,幸福的开始手段是教育。为利便表述,下面主要先容《中华儿童经》。《中华儿童经》把学生守则和少年儿童的日常行为规范详细化,是作者历经三十年业余时间精雕细琢的经典之作。

五字一句,两句一韵。五字韵文,全文同韵(或近韵)。琅琅上口,培德育智。句句铭心,寓教于乐。

易诵易记,百读不厌。一经成诵,终身不忘。《中华儿童经》是诵读与练字的好课本,被誉为 “中华最美礼物书,人生最佳诵读本,学生最好练字贴,怙恃最爱教子经,学校最实品德课,习惯最简养成法。

”《中华儿童经》,是一本荟萃了家庭教育、学校教育、宁静教育、康健教育和素质教育、习惯养成教育、家庭幸福教育、家国情怀教育八个方面于一体的经典之作。《中华儿童经》通篇贯串为人处世、励志求学、立德成才之道与人生大智慧。首尾呼应,结构完整,全部接纳五字韵文的形式,五字一句,两句一韵,四句一组,全文同韵,一韵到底。便于影象,易于诵读。

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从语言纪律特点来讲,在句体选择上,因感三字句太短,不易达意。四字句与成语类似。

七字句稍长,不够精练。是非句又不易记。

而六言诗由于自己句式的问题,它音节机器,基本上是双音节的单调重复,缺少单音节的调剂,因此六言诗在婉转流通上自不能与五、七言诗相比。综上比力之后,五言诗字数居中,既简练又能充实表词达意,且节律感最强,是最合适选择。

同时,五字句也是最优美的句式。唐诗最常见的就是五言和七言诗。纵观所有的诗词句式中,五绝诗,是最美和最大气的。

所以,鉴赏撰著的《中华儿童经》全文接纳五字句式,读来朗朗上口,利便吟诵、演出及流传。如此深入浅出,通俗易懂,情深意重之作,成为学生喜闻乐见的诵读课本。需要指出的是,旧时的童蒙读物,相当一部门属于三字韵文,但因为字数太少,三字韵文有一个先天性缺陷:内容迁就形式,导致文本委曲,于语文教学很是倒霉。三字一句,并不切合自然顺畅的语感,会导致不少句子很委曲,很艰涩,学习加倍难题,就语文教学而论,也并非良好的示范。

纵然是现在的成年人,读起来也会感受吃力拗口,缺乏语感,也体会不出文字之美。而《中华儿童经》五言韵文,字数适中,中庸之道,更切合汉语语言及语感特点,自然而顺畅。

事实上,历史上能流传千古的旧体诗,经常就是一些五言绝句,这都是大家有目共睹的文化现象。中华儿童经典《中华儿童经》,不仅适合少年儿童恒久诵读,也适合怙恃和老师常年研读。《中华儿童经》总共只有几十首韵文诗,作者却为其琢(文)磨(句)三十载(业余时间),可谓是“十年磨一剑”,“今日把示君”。

唯见其言简意赅,惜墨如金,字字玑珠。《中华儿童经》是一篇字斟句酌、臻于至善的国学文化经典。

其内容不仅萃取中华历代百家姓氏上百篇“家训”之长,同时还是在承袭传统的 《三字经》、《门生规》、《千字文》、《千家诗》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》、《养正遗规》、《朱子家训》和《孝经》、《周易》、《道德经》等上百部古时经典读本之基础上,将其中之英华元素吸纳运用。还大量参考了海内外的类似读物,为传统文化注入优秀的教育理念。

其内容立意高远,意象丰润;字字如心,句句实话,篇篇至理,让人们时常诵读之后眼界越发开阔,思想越发丰满,心境越发平和,智慧越发精湛。一词一句全是做人哲理,一点一滴尽显教育智慧。《中华儿童经》体现了五个完美联合:将国学经典智慧与现代教育理念联合起来。

将中华教育子女的良训与世界教育子女的良训联合起来。将诵读习字与言行实践联合起来。将遵守规则与自信自立联合起来。将实用操作与文学趣味联合起来。

大字体、诵读习字本《中华儿童经》的教学方法特别简练,十六个字,就是:一、开心识字。二、养正诵读。

三、放心练字。四、养成习惯。教育孩子,就这么简朴。

诵读习字,《中华儿童经》。有家长读完《中华儿童经》后,深有感慨地说:我一直想找一本教育孩子的实操手册,对比了许多书,我发现再没有比《中华儿童经》更合适的课本了。一句好箴言可以受用一生。

一本好经典可以得益一生。一位好老师可以影响一生。一份好事业可以成就一生。

一个好朋友可以幸福一生。一套好习惯可以保健一生。一首好诗词可以励志一生。一份好礼物可以珍藏一生。

一时怡情是花香,千年润心是书香。一时劝人以口授,百世育人以书传。昔人说“富不外三代”,完整的讲法是“道德传家,十代以上;耕读传家次之;诗书传家又次之;富贵传家,不外三代。” 古谚亦云:“遗子黄金满籝,不如教子一经。

”好经典成就好习惯。因有好经典,故有好诵读。因有好诵读,故有好教养。

因有好教养,故有好思想。因有好思想,故有好言行。

因有好言行,故有好习惯。因有好习惯,故有好性格。因有好性格,故有好运气。

因有好运气,故有好幸福。教育,就是教诲幸福。教育,就是造就习惯。养成人生好习惯,才气导向人生好幸福。

教育,就是造就子女、造就学子的好习惯。这才是最实用、最实效和最简朴易行的家庭教育与学校教育模式。著名教育家叶圣陶先生曾经对教育做了如下精炼的结论:“什么是教育?简朴一句话,就是要养成良好的习惯。德育,就是要养成良好的行为习惯;智育,就是要养成良好的学习习惯;体育,就是要养成良好的磨炼身体的习惯。

”习惯养的好,终身受福;养的欠好,则终身受累。一个教师教给学生的知识是有限的。

而造就一个良好习惯的受益却是无穷的。这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获运气。”最美的教育最简朴。

最简朴的教育最实效。最实效的教育是养成好习惯。养成教育的最简方法是诵读经典。

诵读好书,成就思想。重复思想,成就言行。重复言行,成就习惯。

重温习惯,成就性格。修养性格,成就运气。最简练最易行的家庭教育法,就是养正诵读与放心练字。最简练最彻底的家庭教育法与学校教育法,就是传统国学启蒙经典智慧与现代家庭教育理念的完美融合。

常言道,浊世出英雄,盛世著经典。中华文化,通常几百年方出一经典。

昔时有《三字经》、《门生规》和《朱子家训》。当今时代,作者历经三十年业余时间之功夫,终于撰著完成了儿童国学经典五言韵文《中华儿童经》。

汉字“经”,有以下释义。经,从糸从坙。

织布机上的纵线。经书。

即:作为思想、道德、行为等尺度的书,亦称宗教中讲教义的书,或称某一方面事物的专著。经,另有另一个解释:“经”是我国古籍的通称;凡带有原理、原则性的著述,皆可称作“经”。也有人讲,什么样的书才气称之为《经》,“经”乃径,有途径和方法的涵义,有指引门路告竣优美圆满目的的意思。

《中华儿童经》,它简明简要,以最简练明快、精炼的方式凝聚了最深厚的文化传统,转达给我们文化信息,作为少年儿童关于思想、道德、行为规范等方面的专著,且带有原理、原则性的著述。因此可称之为《经》。固然,《中华儿童经》不属宗教中讲教义的书。

在汉语字典中,“经”者,常也。“总这样”、“不会变”,又可称做“恒常”。昔人的看法:所谓“经”,就是永恒真理和绝对真理的著作。

《中华儿童经》,以致《中华育才经》的文化价值和它在现实社会中的深远意义是极其非凡的,其知识含量高、语言简短易懂、思想深刻。不光有怙恃看待教育的理念及方法,另有许多激励孩子高昂进取、不行懈怠学业的经典词句,等等……许多方面的内容,都具有实操价值。流传童蒙国学经典,造福子孙子女,是一件有功在今世、利在千秋的大好事情。

有道方可到,有德方可得。有心方能行,有缘方能圆。给孩子一份好礼物,让孩子一生都受益。给孩子一份大智慧,让孩子一生都幸福。

建议及推荐:建议将《中华儿童经》和《中华学子经》列入中小学及幼儿园学生德育课本与家庭教育读本。我国现今德育课本,偏重于理论阐释,可操作性较差。对于小学生和中学生而言,知道如何操作并付诸行动尤为重要。

在这方面,《中华儿童经》和《中华学子经》优势显着,堪当操作课本。该经典中可操作性内容颇多,涉及到为人处事和念书学习两大类。从《中华儿童经》和《中华学子经》全文内容即可看出,该诵读本和研读本对学生及其家长的要求详细而实在,有很强的可操作性,学生及家长易于掌握,一看就懂,一学就会。

因此建议以它作为德育课本及家庭教育课本,如不行,以之作为辅助课本亦是最佳选择。《中华儿童经》适合小学及幼儿园学生诵读。《中华学子经》适合中学和大学学生常读。

《中华怙恃经》适合学生家长研读。《中华圣师经》适合老师和校长研读。学校教育与家庭教育相得益彰,家校互助,家校互补。

念书造就思想。思想造就言行。

言行造就习惯。习惯造就性格。性格造就运气。运气造就幸福。

教育就是造就习惯。教育就是造就孩子人生幸福的能力。有《师规》(又名《师道》)曰:“人有三命,一为怙恃所生之命,二为师造之命,三为自立之命。

怙恃生其身而师造其魂,尔后自立其命。所以师者,再生怙恃也,一日为师终生为父,是为师父。

”《师规》又曰:“师者父也;弟者,子也。故为人师者,唯以怙恃慈祥后代之心爱人,方可行师道于天下,古今之圣王贤师,莫不以仁爱为教之本。师以爱子之心爱人,门生自以孝亲之心尊师,父父子子,师师弟弟,父慈子孝,师慈子尊,孝亲尊师,道在其中矣。”古有《门生规》,厥后又有《怙恃规》,再厥后另有《教师规》、《师规》(又名《师道》)。

大家一直提倡怙恃要转变教育方法,一直认为孩子的问题,通常都是家庭的问题。而《教师规》更是指出:“教师不仅是孩子的模范,也应该成为怙恃教育孩子的模范。

没有谁与生俱来就会教育孩子,教育是一种能力,每小我私家都需要学习。怙恃需要不停提升自己,提高教育能力,教师更应该不停学习,不仅要教书,更应该成为育人的模范。”家长是孩子的模范,老师是家长的模范。

言教身教,家教校教。家庭教育,学校教育,学生自我教育。儿童经、怙恃经、学子经和贤师经,组合成一套完整的教育范例及教育模式。在上述四合本的基础上,加上《中华幸福经》,就形成了五字经五合本。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“在教学纲领和教科书中,划定了给予学生种种知识,但却没有给予学生最重要的工具,这就是:幸福。理想的教育是:造就真正的人,让每一个从自己手里造就出来的人都能幸福地渡过一生。

这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”人生最高的目的是幸福,幸福是教育的终极追求。幸福教育的使命是在于促进每个生命个体获得幸福体验,提升幸福能力,生长幸福品质,最终造就心田有气力的未来公民。

幸福教育让儿童在幸福生活中准备未来的幸福生活。幸福教育既看护当下,更指向未来。幸福教育关注儿童生命的自觉与发展,关注爱、价值与归属,追求生命的康健发展与意义。

办幸福校园、做幸福教师、育幸福学生、建幸福心态。“学生快乐、教师幸福、家长满足、社会赞誉”的幸福教育理想追求终将成为现实版的“幸福教育”的样子。所以,五字经五合本又名为《中华幸福经》。

有道方可到,有德方可得。有心方能行,有缘方能圆。给孩子一份好礼物,让孩子一生都受益。

给孩子一份大智慧,让孩子一生都幸福。二零二零年十月。


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