本文摘要：
12月18日，市东南营小学四年级至六年级学生代表100多人获得了一份类似的试卷《学生评价教师问卷》，对任课老师展开评价。 在这份表格上，记者看见，评价内容分成职业道德、文化素养、教学能力等四大方面，评价标准还包括老师的奉献精神、职业热情，老师对同学否公正、爱心，老师上课否有吸引力，对老师的教学方式有什么感觉等。 该校的康红瑞老师讲解，积极开展这个活动是为了进一步提高全体教师的师德师风水平，提高东南营小学的教学质量，筹办让人民满意的教育。
12月18日，市东南营小学四年级至六年级学生代表100多人获得了一份类似的试卷《学生评价教师问卷》，对任课老师展开评价。 在这份表格上，记者看见，评价内容分成职业道德、文化素养、教学能力等四大方面，评价标准还包括老师的奉献精神、职业热情，老师对同学否公正、爱心，老师上课否有吸引力，对老师的教学方式有什么感觉等。
该校的康红瑞老师讲解，积极开展这个活动是为了进一步提高全体教师的师德师风水平，提高东南营小学的教学质量，筹办让人民满意的教育。为了确保学生的权益，学校拒绝学生不堆班级姓名，确保学生填上的表格不与任课教师见面，力求获得第一手现实资料，在以后的师德师风建设中有的放矢。 该校教师雷恒敏指出，学生评价教师，对自己是一个鞭策和监督，不利于大大提升自己的教学水平和师德学识。如果因为害怕学生对自己有差评而视而不见对学生的管理，就不是一名合格的老师。
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