小班科学课教案《雨伞家族》含反思

小班科学课教案《雨伞家族》含反思适用于小班的科学主题教学运动当中，让幼儿能根据自己编排的纪律举行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等，能凭据排序卡上提示的模式完成排序，生长幼儿的动手能力，快来看看幼儿园小班科学课《雨伞家族》含反思教案吧。小班科学课教案《雨伞家族》含反思运动目的1.能凭据排序卡上提示的模式完成排序。

2.能根据自己编排的纪律举行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。3.生长幼儿的动手能力。4.喜欢到场游戏，体验。

运动准备1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，划分装在三个小筐里。2.教师制作已出现出排列纪律的半边空缺的排序卡两张：排序卡1为ABABAB纪律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB纪律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。

)3.幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。运动历程1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿先容：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。

2.帮雨伞排好队。(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么纪律排队的?能不能给它们接着排下去?”请最先发现纪律的幼儿向大家展示自己的排序。(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的?你发现什么纪律了吗?”请幼儿说说自己的发现。(3)幼儿使用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，凭据纪律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式纪律的明白。

3.我给雨伞排排队。(1)请幼儿视察幼儿学习资源⑥第25页的画面，使用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计纪律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式纪律。

教学反思整个运动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，运动历程首先让幼儿雨伞纪律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有纪律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。运动的目的基本到达，大部门孩子都能掌握按纪律排序。运动的历程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有乐成和进步的体验。

小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。

有遮阳、阴影处的意思。

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