研究陈诉案例9绳采飞扬——阳光体育大课间的实践研究陈诉

时间:2023-04-15 17:50 作者:爱游戏全站app
本文摘要:研究陈诉案例9绳采飞扬——阳光体育大课间的实践研究陈诉 分析:审读研究陈诉题目发现,研究题目不恰当,应该将“绳采飞扬”去掉,这种表达方式不适合在研究题目中泛起,而且“阳光体育大课间的实践研究”这个题目也是有问题的,则研究题目改为“阳光体育大课间运动的实践研究”,研究陈诉的题目就应该是“阳光体育大课间运动的实践研究陈诉”。 一、研究的目的和意义 推进体育教育,生长体育特色,对提高学生的体质和康健水平,促进学生全面和谐生长具有极为重要的作用。

爱游戏全站app

研究陈诉案例9绳采飞扬——阳光体育大课间的实践研究陈诉  分析:审读研究陈诉题目发现,研究题目不恰当,应该将“绳采飞扬”去掉,这种表达方式不适合在研究题目中泛起,而且“阳光体育大课间的实践研究”这个题目也是有问题的,则研究题目改为“阳光体育大课间运动的实践研究”,研究陈诉的题目就应该是“阳光体育大课间运动的实践研究陈诉”。    一、研究的目的和意义  推进体育教育,生长体育特色,对提高学生的体质和康健水平,促进学生全面和谐生长具有极为重要的作用。本课题研究致力于引发学生到场体育运动的努力性,造就学生强健的体魄、康健的心理,形成努力向上的校园体育特色,探索出一条切合我校实情的体育事情新路子,开创学校体育事情新局势。

  分析:研究的目的和意义直接放在第一段感受有些突兀,需要增补问题的提出。研究的目的与意义中,第一句话是推进体育教育和生长体育特色的价值,而不是本研究的目的。  二、研究的基本内容  (1)创设跳绳的气氛,通过校园宣传画、各班黑板报、红领巾广播站宣传、浏览跳绳演出等方式营造跳绳气氛,让学生在浓郁的气氛中感受快乐,引发学生到场这项运动的兴趣。

  (2)组建学校跳绳队,开展简朴花式跳绳、绳操等项目训练,提升学生跳绳运动能力,定期展示训练结果,让学生在浏览中感受跳绳带来的快乐。  (3)把跳绳教学引入体育课堂教学中,让绝大部门学生在体育课上掌握跳绳技术,提高跳绳能力,体会到跳绳运动的韵味。

  (4)大课间运动、体育运动课围绕绳类运动展开。  (5)定期开展以跳绳为焦点的体育角逐。  分析:研究的内容从表达方式看,是研究接纳的措施,类似于在事情陈诉中先容事情的内容或教育的内容,而不是研究的内容。

这个问题比力严重,直接导致研究与事情混为一谈。  三、研究的方法  1.文献研究法:通过查阅文献,掌握先进的理论,指导研究事情,吸取别人的优点,富厚研究思路,使课题研究的内在和外延更富厚、更明确、更科学。  2.观察、测试法:在实施课题阶段,对被实施此课题之前的本校的各年级学生接纳问卷、测试等方式举行观察研究,并凭据观察效果实时调整相应的做法。  3.行动研究法:通过体育课堂教学研讨、大课间运动有效性研讨、班级体育运动、开展研讨等形式举行研究。

  4.个案研究法:以部门班级为个案举行研究。  5.履历总结法:在教学实践和研究的基础上,凭据课题研究重点,随时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找有效的实践方法。

  分析:研究的方法中枚举了五个研究方法,作者能够使用比力规范的研究方法名称,可是,对每一种研究方法是怎么样使用的表述存在着很大的问题。第一,文献研究法,仅仅形貌如何使用了这种方法,这种形貌显然是适合种种研究陈诉的,所以是欠好的形貌方法,研究者应该详细叙述使用文献研究法对哪些文献举行了研究,得出了什么样的效果。第二,作者所说的观察、测试法,应该为观察研究法,测试仅仅是实验的工具而已,而不是研究方法。

即便改为观察研究法,内容不详细,没说对学生举行了哪些方面的观察,得出了什么中期的结果。第三行动研究法,详细的形貌说明作者并没有使用行动研究法,则应该删除这一研究方法。

第四个案研究法,问题同上,没有说清楚如何使用个案研究法。第五履历总结法,所述内容体现了作者将研究视为事情,说的是对课题的履历总结,而不是研究内容的履历总结,应删去该研究方法。  四、课题研究的进度计划  (一)准备阶段:2014年3月—2014年4月  研究内容:建立课题组,制定课题组各项制度,组织课题组成员理论学习,撰写课题研究方案及课题评审书。

  (二)研究实施阶段:2014年4月—2014年6月  营造浓郁的跳绳气氛。  阶段结果形式:完成论文4篇,体例一套绳操,班级体育特色、学校体育特色开端形成。  (三)研究实施阶段:2014年9月—2014年12月  凭据中期反馈袒露出的问题举行总结、调整,进一步举行研究。

课题组成员完成班级特色建设论文及校本课本素材的搜集整理事情。  阶段结果形式:论文4篇,完成校本课本素材的搜集整理。  (四)总结阶段:2014年12月—2015年1月  汇总研究结果资料,撰写结题陈诉。

  阶段结果形式:大课间的展示。  分析:“课题研究的进度计划”应改为“研究的历程”。准备阶段形貌的都是立项之前,这些都不需要写在研究历程中。第二阶段和第三阶段课题实施阶段,需要形貌作者如何举行研究,“营造浓郁的跳绳气氛”是研究的措施,从“班级体育特色、学校体育特色开端形成”,说明作者错误地将研究视为事情,错误地将研究措施所带来的效果视为研究的结果。

第四阶段总结阶段,将大课间的展示视为阶段结果也是错的。纵观研究历程,该写的都没写。

  五、已具备的事情基础和有利条件  (一)拥有高素质的师资队伍和一定的教科研基础  本课题组拥有良好的师资队伍,教师学历达标率为100%,课堂教学履历富厚、事情扎实高效,拥有开拓进取的创新精神,为开展课题研究事情提供了可靠的人力保障。学校多次派老师外出学习,具有一定的课题研究履历和能力。

同时邀请教科院专家对课题研究举行理论和实践的指导,保证课题研究的顺利举行。  (二)做好充实的前期准备事情  课题组成员分工明确,为课题开展举行了资料收集、观察问卷、咨询等事情。学生对科学课程具有浓重的学习探究兴趣,到场度强、到场率高,保证实验研究事情顺利、高质量地完成。  (三)浓重的教科研气氛  1.良好的办学条件。

××县第一小学2013年5月迁入新址,曾多次荣获地级以上殊荣,学校拥有图书室、实验室、多媒体室等种种差别的功效课堂,为课题研究的开展提供了物质的保障。  2.学校向导高度重视。我校向导班子很是重视学校的教改科研事情,立志打造“科研兴校”的教育教学观。

实现了组组有课题、人人有创新的浓重教科研气氛。因此,这更为我们提供了坚实而又高效的课题研究保障。  分析:“已具备的事情基础和有利条件”往往是申请书中需要的内容,是向评审专家证明课题组有能力完成这项课题,而不是研究陈诉需要的内容,应该删除。  六、预期研究结果与获得解决的问题  1.学生到场体育运动的努力性、身体素质有显着提高,良好的个性心理特征得以形成。

  2.各班级形成比力鲜明的以“绳采飞扬”为主题的班级体育特色。  3.学校体育特色得以形成。  4.完成校本课本《绳采飞扬》的编写事情。

  5.教师的教科研意识显着增强,教科研能力显着提高。  分析:“预期研究结果与获得解决的问题”往往是申请书中需要的内容,是向评审专家说明他将要做的课题最终会展示什么结果,而不是研究陈诉需要的内容。

而且,五项所谓的结果并不是研究结果,应该删除。  七、最终研究结果  1.资料汇编:(1)“绳采飞扬——阳光体育大课间色实践研究”课题的研究方案、结题陈诉;(2)到场课题研究教师的教学案例集和教科研论文集;(3)课题研究各阶段的事情总结及履历总结。  2.课题研究和课堂教学运动的影像资料。

校本课本的编写。  分析:最终研究结果中,研究方案、教学案例集、教科研论文、事情总结和履历总结都不是研究结果。重读整个陈诉,发现本陈诉除了具备了研究陈诉的几个须要条目之外,真正该写在陈诉的内容,作者通过研究获得的有价值的内容均没有体现。

  总体评价:研究陈诉中没有写研究结果,没有展现预设的研究内容。该研究陈诉不行能通过结题判定。    修改建议:  原陈诉信息过少,无法提出修改建议。


本文关键词:研究,陈诉,案例,绳采,飞扬,—,阳光,体育,大课,爱游戏全站app

本文来源:爱游戏全站app-www.wxmnlj.com